李晨辉:传承京味文化 留住乡土情怀

2019-07-11 16:00 来源:丰城问政网

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李晨辉:传承京味文化 留住乡土情怀

编者按:作为北京生、北京长的中小学生,对古老北京城的一山一水、一草一木都有着特殊的情怀。

2017年,北京市将一城三带建设纳入文化传承的52项任务清单之中,为增强学生文化自信和归属感提供了得天独厚的教育资源。

作为京城的一校之长,他们对一城三带有怎样的理解,对文化传承有哪些思考呢?千龙教育一城三带校长说栏目将带您走近京城校长,听听他们怎么说。作者:首都经济贸易大学附属中学校长李晨辉传承京味文化留住乡土情怀。

图为:首都经济贸易大学附属中学校长李晨辉。

北京,是世界历史文化名城和古都之一,在它的文化建设中已逐渐形成了自己的特色,这就是以历史文化名城保护为根基,建设好长城文化带、大运河文化带、西山永定河文化带,精心打磨每个历史文化街区,唤醒老北京的文化记忆。北京是六朝古都,是中华文明源远流长的见证。历经绵长岁月的涤荡,北京先辈们慢慢熬出的浓郁的京味儿文化遗产活色生香,像一粒粒种子在首都北京大地生根发芽,开花结果,成为久久萦绕在人们心头的美丽乡愁。在现代文明绚烂的今天,还能时常唤醒大家对故土深沉的眷恋。作为首都的学校,首都的教师,首都的学生,首都的家长,有责任和义务传承京味文化。京味文化是代表北京地域特征的文化符号,具有独特的人文社会文化价值。李晨辉认为首都校园文化建设首先要将一城三带作为重点,全力构建促进师生发展的校园文化,以培育弘扬社会主义核心价值观为引领,以小见大,通过课程设置和学生活动来渗透京味文化,让首都师生传承厚重的文化积淀,凸现凝重的人文精神,留下传统文化痕迹。为此,学校应通过课堂主阵地,利用国家、地方、校本三级课程来渗透传承京味文化。如国家课程语文教材中的《故宫》、《老北京的小胡同》,音美教材中唱脸谱和画脸谱,地理课中《首都北京》,英语课中《北京旅游》,地方课程中教材《我爱北京,我爱丰台》以及校本课程中教材《漫话北京》等等,都是帮助学生了解家乡、了解首都、理解京味文化的有效手段。其次,学校还可以充分利用首都一城三带区位资源优势,开展有特色的学生活动来传承京味儿文化。例如首经贸附中就是通过走进首都博物馆、走进抗战馆、走进周口店北京猿人博物馆等活动让学生了解北京的历史。通过走进北京城市规划馆,了解北京的变迁与发展。通过登天安门城楼观看升旗仪式,参观长城、故宫、天坛、国子监等著名景点,开展我是首都小讲解员活动,体会北京建筑风貌。学校还利用京剧来撬动京味文化,积极参与京剧进校园活动,举办丰华京剧社,在初中年级办京剧、胡琴特色班,参加国戏杯比赛,传承京味儿文化,留住乡土情怀。十年树木,百年树人,等学生长大了,讲一口流利的京味儿普通话,哼两句京剧唱腔,拉两下二胡,聊一聊北京的历史,他们一定会热爱北京这片生我养我的热土,无形中他们就会坚守着北京人的京味儿文化,并传承与发扬,最终让我们记忆中的乡愁有地方可以存放,有方式可以拨动,也不枉费一城三带设计的初衷。

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